Nuestro video final

Crear para no ser creados es el resultado de estos productivos meses de trabajo.

Este es un video que habla sobre cómo la creatividad puede llegar a ser el arma más fuerte para cambiar este mundo. Es un video que nos llena de esperanzas sobre un mundo mejor, más colaborativo y menos materialista.

Este es el trabajo final del taller de video. Muchas gracias a todos por estos meses tan entretenidos que pasamos y por este bonito video.

¡¡Abrazos y espero que nos veamos pronto!!

Muestra artística final

LLegó la hora, ese esperado momento en el que tenemos que hacer la muestra artistica final y estamos fatal de tiempo. Son momentos de tensión y cosquilleos en el estomago, tenemos que trabajar sin prisa pero sin pausa en un pedazo de video que deje nuestro listón bien alto.

Al principio del taller determinamos que el tema central de nuestro vídeo sería la colectividad, el concepto de comunidad, y todos esos sinonimos asociados. Ayer le dimos una vuelta más a esto y decidimos que el tema central será la colectividad desde un punto de vista optimista y con un formato bien parecido al de la Isla de las Flores. Para esto ironizaremos sobre el individualismo, el sistema neoliberal y el consumismo, para al final terminar en cómo iniciativas como la nuestra de creación artistica colectiva pueden cambiar la mentalidad de nuestra sociedad enferma.

Ayer hicimos un esbozo del guión de este vídeo con introducción (el mundo), nudo (el problema del individualismo y el neoliberalismo) y desenlace (. Para que sea lo más parecido posible al formato Isla de las Flores pensé en que hagamos una especie de desglose hacia atrás tipo documental, con frases cortas y concisas con pausas dramáticas entre una y otra que den lugar a la recreación visual. La idea es que al inicio no se sospeche que nuestro desenlace es el concepto de colectividad. Creo que sería interesante hacer esto porque le daría un ritmo más ameno al vídeo en lugar de recrearnos todo el tiempo en este concepto, igual que el documental Isla de las flores que es una puta obra maestra precisamente por eso, piensen que si hubiesen ido al grano desde el principio del vídeo a nacie le habría llamado la atención.

Ejemplo de como podría ser: 

Introducción:

Esta es La Tierra (imagenes del mundo),

La Tierra es el tercer planeta del sistema solar.

La Tierra irónicamente está formada principalmente por agua y masas de tierra que forman continentes.

La Tierra está habitada por los reinos animal y vegetal .

Este es un ser humano (imágenes de personas de diferentes continentes).

El ser humano forma parte del reino animal.

{creo que aquí podríamos darle más bola describiendo las características del ser humano, pero tenemos que hacerlo de tal forma que no quede como una copia de la isla de las flores jajajajaja}

El ser humano es un animal que vive en comunidad (mostrar imágenes de ciudades o algo así)

A veces al ser humano le gusta rodearse de otros animales. (Imágenes de personas con mascotas)

A los animales que conviven con el ser humano (que también es un animal) se les llama animales domésticos

Esta es una cría de ser humano (imagenes de niños)

A las crías de ser humano se les llama niños

Las crías de ser humano tienen una etapa de desarrollo más larga que la de los demás animales, a lo menos de 18 años.

Durante esta etapa de desarrollo, llamada niñez, la cría de ser humano aprende por imitación de los humanos ya desarrollados, llamados adultos. (tenemos que conseguir la imagen de un niño que esté mirando a un adulto que esté solo)

Este niño está mirando a un adulto que está trabajando.

Este niño está aprendiendo por imitación a estar solo.

El ser humano es un animal que vive en comunidad (repetir la frase anterior, pero esta vez debemos poner imágenes de personas solas para dar ese matiz irónico).

Sin embargo en varios momentos de la vida el ser humano se individualiza.

{Este sería el final de nuestra introducción y ya estaríamos en el nudo}.

Nudo:

El ser humano debe trabajar para ganar dinero que le permita sobrevivir.

El dinero es una materia a la que simbólicamente se le da un valor para su intercambio por bienes.

Hay distintos bienes que se pueden cambiar por dinero.

Hay bienes llamados básicos como la alimentación, la vivienda o el vestido.

También hay otros bienes no basicos como los recreacionales, el arte (tenemos que ver como solucionar mejor esta frase)

{Ya estoy un poco espesa y no me salen más frases, al menos no de la calidad creativa que necesitamos, así que les pido que en casa reflexionen con frases que podríamos añadir a este nudo y que demuestren casi literalmente que nuestro sistema económico es una mierda porque nos deja totalmente solos y nos hace competir entre nosotros}

Desenlace:

{despues de hablar sobre el neoliberalismo y todo eso deberíamos encontrar una forma de enlazar con la colectividad}

Existe un fenomeno llamado propiedad intelectual, y copyright.

El copyright es como se denomina a una licencia que reserva todos los derechos de una obra intelectual.

También existe otros fenómenos contrarios a este, el copyleft y el creative commons

Copyleft se llama a los productos intelectuales o artisticos que en algún momento tuvieron copyright pero este ya caducó.

También se les llama de dominio público

El Creative commons es un tipo de licencia que hace el autor de un producto intelectual o artístico sólo se reserve ciertos derechos.

El creative commons permite que se hagan obras derivadas como esta.

Las obras derivadas como esta permiten que este ser humano del continente asiático (poner una de las fotos que habíamos puesto antes de distintos continentes) pueda aparecer en el mismo video que este otro ser humano del continente americano.

Estos seres humanos no se conocen, sin embargo forman parte de una misma colectivo.

El colectivo que comparte su arte de una forma no egoísta.

El colectivo que consigue crear conciencia de que existe otra forma de crear arte.

El colectivo que permite que podamos ser creativos a partir de sus creaciones.

 

Por acá andaría más o menos el final del vídeo, tenemos que pulir muuuuucho el guión.

 

Les pongo tres vídeos para que re-vean, porque nunca está de más refrescar la memoria:

– La isla de las flores: https://www.youtube.com/watch?v=3iv9l3Q1NW0

– El hombre sin la cámara http://vimeo.com/38662356

– El humano perfecto https://www.youtube.com/watch?v=W9kls6bMkRo (este video ni es creative commons, ni copyleft, ni es con imagenes de archivo, ni lo hemos visto nunca en clase, pero creo que retrata bien lo que busco con las frases cortas concisas y con pausas dramáticas para la recreación visual).

 

La música que le pongamos me la imagino más o menos así:

Tampoco es creative commons, pero la pongo como muestra del estilo que podríamos usar.

 

Yo veo el vídeo más o menos así, de todas maneras necesitamos trabajar muy a fondo en ello. Tenemos que conseguir que este vídeo que va a durar unos 10-15 minutos (idealmente 20 según lo que nos pide Balmaceda) no sea tedioso. Para ello tenemos que pensar muy bien cuales van a ser los plot point del video. Los plot point son los puntos de mayor dramatismo de un guión, son como una especie de “incidente” que hace que el publico se mantenga enganchado. En un guión como el nuestro debería haber unos 8, dos en la introducción, uno separando introducción y nudo, otros dos en el nudo, uno separando nudo y desenlace y por supuesto otros dos en el desenlace.

Además de hacer que el guión sea potente mediante plot point bien hubicados, también tenemos que poner videos e imágenes de impacto visual, tienen que ser muuuuy buenos. 

Chiquillos esto es un reto, es dificil pero no imposible.

Les pido que por favor reflexionen de ello estos días y vayan creando guión y me lo pasen por mail, así el lunes ya tendremos algo listo y podremos empezar a montar.

Besooooooooooooos!!

 

Nuevo ejercicio

Chiquillos les propongo un ejercicio de ritmo. Para ello tenemos que descargar una canción creative commons o libre de derechos de autor y después escoger un tema banal (narda lo está haciendo sobre el tomate). Para este ejercicio el tema no será tan relevante, lo importante va a ser que hagamos un montaje acorde con la canción escogida.

Eso lo tendremos que hacer en esta semana, porque a la otra haremos otro ejercicio corto y en septiembre ya debemos empezar con la muestra artística final.

Referencias audiovisuales

Cuando se utiliza material creative commons siempre hay que reconocer al autor de la obra, y cuando es copyleft no es obligatorio pero sí recomendable. Para que sea posible el reconocimiento, al final del vídeo se deben poner las referencias de video, las cuales se hacen de forma muy similar a las referencias bibliográficas en una tesis: 

Autor(año) titulo. Extraído el fecha de descarga en link.

Por ejemplo:

– John Michael Caldwell (2013) Lando, My Dog. Extraído el 06-08-2014 en http://vimeo.com/69594481

Les recomiendo que abran un documento de texto y vayan haciendo estas referencias a medida que vayan descargando los videos para que no sea un descontrol absoluto.

Saludos!!

Lógicas de continuidad visual

Hola,

Ahora les dejaré una serie de lógicas de continuidad visual, que ocuparemos para que nuestro video tenga sentido. Si no las ocupamos seguramente el video no será comprensible para el espectador.

Lógicas de continuidad visual:

   – Lógicas de forma: del anamorfismo, de la composición, de la mímesis, de la silueta, del fragmento, de la armonía, de la proporción.

   – Lógicas del espacio: del equilibrio, de la escala, de la perspectiva, del recorrido, de la orientación, de la repetición, de los límites/del marco, de la profundidad de campo, del horizonte.

   – Lógicas de la luz: de la sombra, del color, del tono, de la textura, del volumen, de la contraluz, del reflejo, de la transparencia.

   – Lógicas de la imagen: de la palabra, del encuadre, del azar, de la geometría, del punto de vista, del centro, del contraste, del segundo plano.

   – Lógicas del tiempo: del movimiento, del instante, del pasado, de la memoria, del ritmo, de la velocidad, de la simultaneidad, de la evolución.

   – Lógicas narrativas: de la extensión de los elementos, del salto argumental, de la historia, de la comparación, de la secuencia, de la deformación, del simbolismo, del contexto, del formato, de lo inesperado.

   – Otras lógicas: personales, de la óptica, de la belleza, de lo único y lo múltiple, de lo unido y lo separado, del detalle, del ruido digital, del enfoque, del tema o motivo, del sistema cultural.

En clase veremos ejemplos de estas lógicas visuales en vídeo.

Saludos,

María

Formatos/codec/resoluciones.

Hola!

Hoy nos toca empezar a montar, y para ello tenemos que saber al menos lo básico sobre formatos, etc. y también sobre lógicas de continuidad visual, que veremos en el siguiente post.

Sobre los formatos y códecs, lo mínimo que debemos saber es:

   – El formato es el contenedor de nuestro archivo. Podemos saber cuál es el formato por la extensión, por ejemplo: “.mov”, “.avi”, “.mp4”.

   – El códec es el tipo de comprensión del vídeo, determina la resolución, el tamaño, etc. Hay varios códec y varios formatos que contienen cada códec. Es importante saber que códec tiene el vídeo que vamos a utilizar porque de eso depende que el programa lo lea bien cuando lo montemos, sino no alcanzará la calidad que buscamos.

   – La resolución es el tamaño del vídeo, por ejemplo: “HD 720 1280×720” o “HD 1080 1920×1080”

Más información sobre este tema: http://bitelia.com/2012/07/guia-basica-sobre-contenedores-codecs-y-formatos-de-video

Convertidor de archivos de vídeo: http://www.zamzar.com/conversionTypes.php#videos

Saludos,

María

 

web/bases de datos

Estimados alumnos:

No se si lo sabían pero alumnos viene del latín alumini, que quiere “decir sin luz”, es por eso que me voy a permitir iluminarles con algunas web/bases de datos que tienen contenidos CC y copyleft.

GENERAL:
search.creativecommons.org
http://www.archive.org
commons.wikimedia.org

PELICULAS DOMINIO PÚBLICO:
– imovies.blogspot.com/
http://www.youtube.com/channel/UCue4o36_p6Oq6njkwnlkl0Q

VIDEOS:
http://www.videopong.net
http://www.vimeo.com    especificar tipo de licencia en el buscador.
http://www.youtube.com   especificar tipo de licencia en el buscador.
– vimeo.com/channels/beeple

MÚSICA:
– http://www.jamendo.com/es/search
http://www.dogmazic.net

SONIDOS:
http://www.freesound.org  (username: videosincamara. password: balmaceda)

IMÁGENES/ FOTOGRAFÍAS:
http://www.flickrcc.com/creativecommons
– flickrcc.bluemountains.net

“DESCARGADORES” DE VIDEOS DE YOUTUBE:

http://www.savevid.com/

http://keepvid.com/

http://www.videograbber.net/es/ (TAMBIEN VIMEO)

María